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Objetivos

Objetivos generales

• Crear unos pilares básicos de fundamentos y conceptos relativos al Conductismo y el Análisis de conducta que nos permitan comunicarnos y trabajar con precisión y rigor. 

• Aprender a dominar con soltura y rigor la herramienta del análisis funcional del comportamiento y ser capaces de aplicarla para analizar y resolver problemas psicológicos reales que se presentan en consulta. 

• Desarrollar el pensamiento crítico con respecto a nuestra disciplina y sentar unas bases epistemológicamente consistentes. 

• Comprender de manera operativa qué sucede durante las sesiones de terapia psicológica y de qué manera podemos utilizar nuestro comportamiento para ayudar al cliente a lograr sus objetivos. 

• Desarrollar pericia en la aplicación de todo el espectro de técnicas psicológicas que tenemos a nuestra disposición y aprender a adaptarlas funcionalmente a las necesidades específicas de cada caso. 

• Desarrollar una percepción de competencia profesional. El objetivo final no es solo que el alumnado cuente con las herramientas que necesitará para afrontar las situaciones que se le puedan presentar en consulta, sino también conseguir obtener seguridad y competencia a la hora de enfrentarse a su día a día como terapeuta.

Objetivos específicos

• Mostrar el comportamiento humano desde una perspectiva contextual que refleje la interacción organismo-ambiente, aprendiendo a identificar y a desechar aproximaciones procedentes de planteamientos dualistas o reduccionismos biomédicos.

• Desarrollar una comprensión amplia del análisis del comportamiento, desechando mitos y prejuicios sobre este modelo de trabajo al tiempo que evitamos caer en reduccionismos obsoletos.

• Aprender a manejar con fluidez y precisión todos los elementos que constituyen un análisis funcional, tanto en lo relativo a las cadenas funcionales como en lo relativo a las variables disposicionales en las que aquellas tienen lugar.

• Operativizar los términos alianza o relación terapéutica entendidos como un proceso interactivo que se rige por las mismas leyes del comportamiento y aprender a moldear dicho proceso aplicando las habilidades adecuadas.

• Conocer cómo se desarrolla la terapia psicológica e identificar qué habilidades son más importantes en cada fase con el fin de maximizar la eficacia de la intervención.

• Tomar conciencia del marco deontológico y legal en el que nos desenvolvemos como psicólogos y conocer cuáles son nuestras obligaciones así como las herramientas y habilidades que podemos emplear para resolver posibles dilemas o conflictos.

• Operativizar el concepto de técnicas de intervención psicológica en el contexto del análisis funcional del comportamiento, compaginando nuestra obligación de utilizar herramientas de eficacia contrastada con la necesidad de realizar intervenciones individualizadas.

• Examinar la gran artillería de técnicas que el paradigma cognitivo-conductual pone a nuestra disposición y operativizar y adaptar cada una de ellas desde un esquema analítico-funcional.

• Aprender las habilidades básicas para la puesta en marcha de las técnicas de intervención y conocer las dificultades que suelen presentarse y cómo manejarlas.

• Tener unas nociones básicas que nos permitan reaccionar de manera psicoterapéutica y legalmente adecuada en caso de que se nos presenten situaciones críticas en consulta que involucren un daño potencial para nuestro usuario o para cualquier otra persona.

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