Una frase inicial que te defina como docente: “No dar nada por sentado: a todo se le puede sacar un nuevo matiz”.
¿Cuál es tu formación y experiencia?
Soy psicóloga con autorización sanitaria, colegiada con número M-22996. Licenciada por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).
Mi trayectoria profesional comenzó en el ámbito de la psicometría, tras cursar el Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud (UAM-UNED). Aquí es donde se cimentó mi compromiso con la rigurosidad científica que intento plasmar en mi trabajo.
Posteriormente me formé como analista de conducta en el Instituto Terapéutico de Madrid (ITEMA), donde realicé el Máster en Terapia de Conducta con el fin de poder cumplir mi sueño de ser psicoterapeuta.
Desde entonces trabajo como terapeuta y como docente en Libertia Psicología, un lugar desde el que intento transmitir a nuestros alumnos la pasión por nuestra profesión así como la trascendencia de comprometernos éticamente con el trabajo que hacemos.
¿Cómo describirías tu forma de enseñar?
Apasionada y reflexiva. A veces me dejo llevar y "me voy por las ramas", porque en cada tema se puede profundizar muchísimo más y siempre se le puede "sacar más punta".
¿Qué te emociona de tu trabajo como docente?
Observar cómo las piezas del análisis de conducta van encajando en el puzle de los alumnos y consiguen entender y explicar cada vez más fenómenos desde este prisma. Me encanta ver cómo se esfuerzan por dar una explicación rigurosa a lo que observan y cada vez se ven más lejos de otras pseudoexplicaciones del comportamiento humano que no son útiles.
¿Qué te ha enseñado tu experiencia como docente y psicóloga?
Que para ser buena profesional es muy importante tener unos buenos cimientos y habilidades, pero que nada de esto sustituye el interés genuino por ayudar a las personas cuando estamos en consulta. Hay que estar dispuesto a "mojarse" por los demás.
¿Qué consideras fundamental para que tus alumnas se sientan acompañadas y apoyadas?
Escuchar cuáles son sus intereses, inquietudes, dudas... y "tirar del hilo" para que los aprendizajes que hagan sean verdaderamente significativos. Crear un espacio en el que lo importante no es saberlo todo, sino estar dispuestos a cuestionarnos lo que sabíamos para poder dar con la mejor solución.
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